作为一个在线学习领域的巨变，这将重塑高等教育，coursera，由两位斯坦福大学计算机科学家创建的成立了一年的公司，在周二宣布，十来家主要的研究型大学将加入该公司的项目中。到秋天，Coursera 将提供超过100门免费面向公众的在线公开课（MOOC)，估计将吸引全球数百万学生和成人学习者。
在此次扩张前，Daphne Koller 和 Andrew Ng，Coursera的创建者说它最初的合作者，密歇根、普林斯顿、斯坦福和宾夕法尼亚大学提供的43门课程已有了68万注册学生。
现在，合作者将包括加州理工学院;杜克大学;乔治亚理工学院;约翰•霍普金斯大学、莱斯大学、旧金山加州大学、伊利诺伊大学香槟分校、华盛顿大学和弗吉尼亚大学——上月驱逐、推翻校长，Teresa A. Sullivan，时提到了关于在线教育的争论。国外的合作者包括苏格兰爱丁堡大学、多伦多大学,洛桑联邦理工学院，和瑞士的一家理工大学。
有的学校甚至会提供学分。
“这是一场海啸” Richard A. DeMillo，乔治亚理工学院21世纪大学研究中心主任说，“这一切都是如此新鲜，每个人都在寻找方法，但是这个项目的潜在好处是如此巨大，所以我们无法想象有研究型大学不想加入这个项目。”
得益于科技的进步——其中包括在线传送平台的质量得到大幅度改善，能够提供个性化学习资源、可以分析大量的学生体验来找到最有效的解决方法——MOOC可能成为游戏改革者，向数亿人提供高等教育。
迄今为止，大部分MOOC课程涵盖计算机科学、数学和工程领域，但是Coursera正拓展进入诸如医学、诗歌和历史等领域。MOOC直到去年一波又一波地宣传斯坦福大学的免费公开人工智能课程，后来吸引了来自190个国家的16万学生后才广为人知。只有一小部分学生完成该课程，但即使这样，这些数字是惊人的。
“很多人对这些课程好奇的事实反映了他们对教育的渴求”，Molly Corbett Broad，美国教育委员会主席说。“前进路上会有许多不顺利，但是这在相当规模上是非常重要的尝试。”
到目前为止，MOOC并不提供学分，只有“完成声明”和分数。但华盛顿大学说她计划今年秋天为Coursera上的课程提供学分，其他提供在线课程的学校也往这方面努力。David P. Szatmary,该校副校长说，为获取学分，学生们很可能要付学费，完成额外作业，和指导员一起学习。
专家说，现在预测MOOC最终会怎样，或哪家公司将成为领导者还为时尚早。Coursera，拥有大约2200万美元的融资，其中包括来自加州理工学院,宾夕法尼亚大学的370万美元的股本投资，目前可能有优势。但是没人能把edX,哈佛大学和麻省理工的联合经营公司，或Udacity，斯坦福大学的Sebastian Thrun教授成立的公司，Sebastian Thrun去年教授了人工智能课程，排除在外。
每家公司都提供分解成可管理模块的在线学习资料，包括视频短片，互动测验和其他学习活动——例如可以让学生回答其他人问题的在线论坛。
但即使是Thrun先生，MOOC达人，警告说，对于所有他们的承诺，这些课程仍然是试验性的。“我认为我们太赶了一点，”他说，“我还没看到一项研究表明在线学习效果和其他学习方式一样好。”
向全球开放是Coursera的目标。“洛桑联邦理工学院，在法国上的课，半个非洲的学生都能上，”Koller女士说。每个大学设计并制作他们自己的课程，并且决定是否给予学分。
Coursera并不向大学付费，大学也如此。但双方都承担了大量的成本。合同上规定如果出现了收入来源，该公司和学校将分享收入。
尽管MOOC总有一天要自立，不管是通过向学生收取资格费或额外服务费用，还是通过向企业招聘者收取帮助其招募到最好学生的费用——Koller女士和大学官员都说这不是很紧迫的问题。
Coursera的学生中三分之二来自海外，大多数课程吸引了成千上万的学生，对于很多教授来说具有不可抵挡的吸引力。“每个老师有个小讲台，大多数时候只有5个人听我们讲课，”Scott E. Page说，他是密歇根大学教授，在Coursera讲授思维模式课程，当4万名学生下载他的讲课视频时他非常兴奋。“根据大多数统计，我的课堂里有了长达200年的学生。”
教授们说他们课堂内的学生也从在线资料中受益。有一些人重新安排他们的课程，这样学生们可以先完成在线课程，然后到课堂上完成互动项目，并解决疑点。
“学生们从视频中学到很多东西，这使得我有更多时间讲授我认为更困难、更深入的主题，”Dan Boneh说，他是斯坦福大学的教授，讲授Coursera的密码学课程。
Coursera的合同并不是排他性的，许多合作大学正在和数个在线教育机构谈判。
“已经和麻省理工的教务长、Udacity，2Tor谈过了，2Tor为几个大学提供在线研究生课程”， Peter Lange说，它是杜克大学的教务长。“在变化如此迅速的领域，我们需要灵活性，所以我们很可能有两个或三个不同的公司建立联系。”
一个迫在眉睫的阻碍是克服网上作弊。
“我不会给予学分，除非有人提出如何解决作弊问题的方法，并确保使用这个学习资料的这个人参加了考试”Antonio Range说，他是加利福尼亚理工学院教授，将在今年秋天讲授《科学家的经济学原理》。Udacity最近宣布计划让学生支付80美元参加考试，考场是在全世界各地的Pearson考试中心，Pearson是一家全球教育机构。
打分数也存在一些问题。Coursera的人文课程采用互评的形式打分，学生们首先必须表明他们可以达到教授的作业评分要求，然后对五位同学的作业进行评分，作为交换，他们的作业也由五位同学打分。但是Koller女士说，如果一个学生不能满足教授的打分要求，那他怎么办，这还没有定论。
再过一段时间才能确定新兴的MOOC会对盈利型的在线教育机构招生产生什么样的影响，以及是否最后会减少申请提供在线课程学校的学生人数。但是，许多教授对这个威胁不以为意。
“对于在线教育是否会冲击大学教育是有些议论，但是我们在校园内做的很多事情是帮助学生完成从18岁到22岁的过渡，这是一个复杂的事情”，Page先生，密歇根大学教授说，并补充道MOCC对“22到102岁的人，国际学生和聪明的退休人员”最最有帮助。
最后，Koller女士说，学生们可以注册一系列MOOC，并获得和传统文凭几乎具有同样效力的某种证明。
“我们不准备成为提供学历的高等教育机构”，她说，“但我们有兴趣在提供非正式的认证方面做些工作。
转自：译言网
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